Invincible 83

來源：聯合新聞網
更新日記者陳智華台北報導
到底要「一綱一本」還是「一綱多本」？馬蕭辦公室昨天舉辦的北區教育座談會中，一綱多本仍是熱門話題，但與會學生和家長多贊成一綱一本，教改團體則堅持不能走回頭路，要求應是一綱多本。
國立師大附中高三學生劉憲翰跟總統當選人馬英九說，九年一貫教育是好的，但一綱多本讓學生要讀各個版本，讀太多、非常痛苦，贊成一綱一本。他也表示，雖然已經多元入學，升學壓力卻非筆墨所能形容，高一還很快樂，到高三就很怨恨，因為要不斷考試及補習。

【聯合報╱記者高國珍／台北報導】
高中課本的英文、數學、物理將分為難易兩版，讓學子「學得多，不如學得好」的美意，成效將在民國101年的學測被檢驗。但高中校長、及教師團體多認為，「基於學生自尊，會有人願意只學簡單的A版嗎？」 

北一女中校長周韞維表示，北一女學生自尊心強，不管文理組，應該都不會自願選簡單的A版。但她也不諱言，或許有少數某些程度的學生，會取巧地專攻A版。她分析課綱分版，其實精神上、及面對的問題，就像早年的國中分前後段，對後段學生，尤其是後段的頭，高不成、低不就，帶來莫大的壓力。 

相較於明星學校的老神在在，其他學校校長、及家長團體，則批評教育部空有美意，未考慮實際情況。
全國家長團體聯盟副理事長林文虎就表示，他支持教育部此案美意，但恐嫌配套措施不足，且亞洲學生心態爭排名，怎可能選A版？  
他指出，教育部有心改善學子學習環境，還不如改善「教學方法」，例如更生活化，而不是讓學生一進高中，就被英文、數學、物理這種高出國中程度甚多的科目打敗。他希望高中老師，不要照自己在大學時學習的程度，來苛責高中生。

新聞來源：
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/080314/78/vahl.html

〔記者沈繼昌桃園報導〕昔日放牛班學生，今日卻高中台大！繁星計畫昨天公布，桃園治平中學的林近錄取台大生物產業傳播暨發展學系最受矚目。

林近的導師李莉雯說，高二暑假時，林近的父親曾打電話給她，透露因家境不佳，打算讓林近休學，李莉雯極力遊說林父打消念頭，如今果然一舉錄取台大。

林近受訪時說：「沒有導師李莉雯的鼓勵與支持，現在我可能會在工廠打工。」

林近說，因家境因素，能有機會唸書，她已經很知足，雖然國中在放牛班唸書，但很珍惜啃書時間。

上了高中後，林近腦袋突然開竅，從未補習，而成績一直是全班第一名，由於成績優異，林近三年都領學校頒發的獎學金繳交學費，還放棄學校免費給她的便當，讓給其他同學吃，平時她也是班上的課業小老師，回家後還要指導四個弟妹功課，忙完後才輪到自己溫習功課，如此努力唸書，導師推薦她參加繁星計畫，讓她有機會到頂尖大學就讀。

林近感恩地說，她會珍惜得來不易的大學之門，好好努力。

新聞來源：【聯合報╱記者林宜靜／台北報導】 

被微軟評為全球未來學校標竿的台北市立中崙高中，各課程實施「專題式學習」教學模式，啟發學生多元思考。 記者林宜靜／攝影

全球暖化的議題無所不在，但事實究竟如何？科學家已經提出的數據可信嗎？溫室效應是人為造成或是自然變率？在台北市中崙高中化學課堂上，老師劉俊庚不斷拋出問題，甚至大膽假設，暖化會不會是一種政治與媒體「炒作」的結果！ 被微軟視為全球「未來學校之標竿學校的」中崙高中，運用數位與創新的教學概念，各課程發展PBL「專題式學習」 (Project-Based Learning)，訓練學生多元的思考能力。 台灣微軟公共業務事業處行銷經理陳佳惠表示，PBL專題式學習的特色在打破學科、教科書的規範，運用多媒體等資訊資源，以團隊分工完成任務。教師的角色轉換成教練、管理者或學習輔助者，來幫助、指導學生完成專題中的各項需求。 在專題式學習的教學模式下，劉俊庚在基礎化學課融入全球暖化的議題，學生從相信科學家對暖化的觀點，訓練自己察覺的角度，產生懷疑，設法找答案。 參與校內暖化小論文比賽，負責蒐集政治家言論的學生高章琛說，「政治人物對暖化議題的論述，常有利益的考量」他說，「專題式學習最大好處是，為了找答案，須查很多資料，可以看到更多人的觀點。」同組的陳益嘉發現，很多人認為溫室效應是人為造成的汙染，卻少有人思考，地球板塊變動也可能是造成暖化的自然變數之一，暖化的議題，科學家其實還沒有絕對的定論。

來源：聯合新聞網

更新日期:2008/01/01 07:40 記者高國珍／台北報導

淡江大學建築系畢業生李至柔，沒有正式工作經驗，電腦托福僅98分〈滿分300分〉，卻跌破眾人眼鏡，申請上哈佛大學建築研究所。哈佛為何錄取她？可能因為她從大三起暑假都到建築師事務所打工，累積作品；她更展現創意，申請書寫了一首詩，從鐵窗、攤販等台灣雜亂街景中發掘美感，得到教授激賞。

一般科系畢業生想申請上哈佛等頂尖名校，電腦托福有時250分較保險，李至柔連100分都不到，實在很罕見，她的GRE字彙也只拿到220分〈滿分800分〉，聽到她的英文分數，同學都很驚訝，換成他們可能連申請都不敢，還有人猜她家捐了多少錢。

她強調，家裡沒捐錢，但一年200萬的學費及 生活費，仍得靠家裡資助。她謙虛地說，外人不知道，申請設計科系英文並不是很重要，主要是看作品和申請書），「我就是很喜歡畫畫、設計呀」，暑假工讀兩個 月，申請書的資歷就可多寫兩行，也應該有幫助。「但我的確還是被要求要上語言課程啦！」今年畢業的她，暑假提前到哈佛上語言學校，再就讀秋季班。

雖 然她謙稱「我們念視覺設計的人，不太會寫作文」，寫申請書卻有驚人之舉，不寫豐功偉業，劈頭就寫了一首詩。申請建築所都市設計組的她，巧妙地把台灣的路邊 攤、騎樓、鐵窗等雜亂街景，妝點出台灣的特色。如描述「隔著鐵窗的鄰居，每天定時澆花就像一種無需言語的交流」；而合開麵攤的夫妻雖忙碌不堪，「在清理店 面時，也能從眼神的一瞥感受彼此的溫柔。」

她分析，設計科系要求學生的視覺感受力，但繪畫作品卻不能表達抽象的感受力。哈佛教授不認識你，當然要盡力從各種作品中讓他對你印象深刻。

才讀了一學期，她說哈佛建築所帶給她的衝擊「很苦，但很值得」。淡江建築系鼓勵學生激發創意，訓練出來的是藝術家；哈佛訓練出來的是事務所經營者，歷史、法律、財經等是必修課，讓只想專心畫畫設計的她很痛苦，這畢竟是日後職涯必經之路。

她也觀察到設計領域亞洲勢力的崛起。班上20人，有一半是外籍生，亞洲人就占了7人，以韓國人最多，他們在自我介紹時，都提到韓國都有許多建築大案子，反觀台灣都快要從國際建築設計的版圖上消失，她立志學成歸國，要為台灣建築界盡心力。

來源：【聯合報╱記者洪家愉／台北報導】 
 【2007/12/08 聯合報】

洪建德和他重達5公斤的韋氏大字典。（記者洪家愉／攝影）

台北市立聯合醫院陽明院區新陳代謝科主任洪建德，除了醫療本業，也是一位語言學習達人，廿幾年來靠自學，竟懂得卅餘種國家語言。

來源：【聯合報╱記者楊正敏／台北報導】  

一項跨國的學生閱讀素養調查顯示，在四十五個參與的國家地區中，台灣排名廿二；台灣學生因為興趣，每天或幾乎每天課外閱讀的比率只有百分之廿四，排名最後，遠低於國際平均值（百分之四十） 。 國科會和教育部昨天公布台灣四年級學生的國際閱讀素養調查結果。主持這項研究的中央大學學習與教學研究所教授柯華葳說，學生都把閱讀當成是學校的功課，被逼著去做，所以跟其他國家的學生閱讀習慣不同。