來源:【聯合報╱記者張錦弘/台北報導】 


日本人英語不好,亞洲托福平均成績倒數前三名,為此日本已把英語教學從國中提前到國小五、六年級,已有97%的公立小學開課,但面臨時數、師資不足的困境,超過五成老師對自己沒信心,想要提升英語能力。 


教育部電子報最新消息指出,日本國小「新學習指導要領」,已將英語列為小五開始的必修課,規定每年上課35小時,平均每周1節課。日本文部省調查,全國二萬多所公立國小,去年已有97.1%開英語課,但平均一年上課時間只有12.9小時,不到規定時數一半。


相較之下,台灣的英語教學已提前到小三教,且列為正式課程,除少數偏遠離島學校,多數由合格的專任英語老師上課,平均成效可能比日本好,尤其台灣小學生的聽、說能力,已凌駕老一輩民眾,但台灣英語教學資源不均,城鄉差距大。 


日本把小學英語教學安排在綜合活動,除了級任老師,還可請「外國語指導員」協助教學,但文部省調查發現,小5只有65.9%請指導員,小6只有65.4%,沒請指導員的,要靠級任老師自己帶活動,若老師能力不足,會影響教學效果。 


日本英檢協會近日一項調查發現,半數以上教師認為必須參加研習以「提升自己英語能力」,許多教師對於英語成為必修課之後,是否有足夠英語能力應付教學,感到很不安。 


去年9月,日本英檢協會從全國公立國小抽樣調查520名教師,多數老師表示,在教小學生英語前,必須先參加研習活動,近57%回答有必要「提升自己英語能力」。

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